Изучаем историю математики
- Подробности
- Опубликовано 25.05.2020 10:14
Среди целей преподавания математики в школе можно выделить одну - формирование у учащихся представлений о математике как части общечеловеческой культуры.
Учителя математики часто считают ее не главной и не уделяют должного внимания соответствующей работе на уроке. Практика работы с историей математики показывает, что именно при помощи истории науки, которая методически правильно включена в урок, достигается вышеуказанная цель. Например, можно заметить, что история науки дает возможность показать учащимся при изучении каждого нового раздела или темы, что математика как наука о пространственных формах и количественных отношениях реального мира возникала и развивается в связи с практической деятельностью человека. Возьмем возникновение и развитие понятия числа, которое происходило вместе с зарождением и развитием математики.
Практическая деятельность с одной стороны, и внутренняя потребность математики с другой стороны, определили развитие понятия числа. Так, например, отрицательные числа вошли в использование как «недостаток», а положительные как «наличие». Такого определения отрицательных чисел придерживался Диофант Александрийский. Р.Декарт же, при рассмотрении координатной плоскости истолковал положительные и отрицательные числа как противолежащие направленные отрезки, т.е. дал им геометрическое истолкование. На самом деле, примеров практической значимости математики для человеческой деятельности можно привести множество, что и следует показать ученикам при помощи истории математики. Такая неразрывная связь истории науки и преподавание темы по математике поможет ученикам осознать, что они изучают науку, которая является частью окружающего нас мира, частью нашей истории.
В рамках дистанционного обучения предметам математического цикла мы осуществили ряд виртуальных экскурсий в прошлое, в историю математики. Узнали много нового и интересного. А ребят заинтересовал поиск интересных сведений о том, что они изучили за этот учебный год. Вот такие мини отчеты учащиеся представили вниманию своих одноклассников.
Работы выполнены учеником 6 класса Макаровым Н., ученицами 7 класса Иволгиной Д., Просвириной П., Головко Ю.
Доклад Просвириной Полины 7 класс
